Geometria, matemática e realidade

A geometria é uma das melhores maneiras de relacionar a matemática com a realidade e uma das primeiras formas de a criança interagir nesta área distinguindo um objeto de outro ou a que distância se encontra. As descobertas proporcionadas pela geometria, se concretizadas através de manipulação e observação, permitem que a criança, recorrendo à necessidade lógica daquele momento, desenvolva o processo de alcançar as suas próprias conclusões.  

Adquirir noções geométricas pressupõe que previamente sejam desenvolvidos os conceitos de espaço, reconhecimento do próprio corpo e perceção das formas e figuras que nos rodeiam.

São estas as bases para o desenvolvimento do pensamento geométrico, medidas e números, para além de outras áreas, como geografia ou ciências.

Os materiais manipuláveis, nos quais as crianças possam mexer são excelentes auxiliares para este desenvolvimento. Apelam a diferentes sentidos e trazem uma componente física para as aprendizagens, tornando-as um processo ativo. São excelentes auxiliares para a descoberta ou consolidação de conceitos ao longo das diversas fases de aprendizagem, em todas as idades.

Estes materiais podem constituir o suporte de inúmeras tarefas escolares, particularmente as relacionadas com investigação e comunicação matemática. Mas, para que esses resultados sejam alcançados, é igualmente necessário que sejam utilizados com uma intenção. Podem ser particularmente úteis no apoio à construção de conceitos abstratos, facilitando o seu entendimento e estruturação.

A geometria pertence a este grupo de aprendizagens que deve recorrer à manipulação e experimentação, particularmente com recurso a objetos do mundo real. A apropriação destes novos conceitos é facilitada através de atividades que conduzam a um processo de reflexão ou que permitam relacionar conceitos já abordados noutras situações, consolidando, assim, a sua estruturação.